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7月7日音讯，教授部办公厅发布对于组织实施数字化赋能老师发展行动的示知。其中建议，经过3至5年竭力，老师数字教学全面进步，熟练应用数字化技能开展教授教学成为新常态，探索变成大规模因材施教和东说念主机协同教学的灵验旅途。数字期间、东说念主工智能期间赋能老师发展的救助体系不休完善，老师教授优质资源和服务供给丰富，变成自主选拔、生动多元的老师发展模式。数字化解决才略权贵提高，成就起故意于教授家成长的考究环境，变成优秀老师不休贯通的考究场合。
教授部办公厅对于组织实施数字化赋能老师发展行动的示知
老师厅函〔2025〕13号
各省、自治区、直辖市教授厅（教委），新疆坐褥开出兵团教授局，关联部门（单元）教授司（局），手下各高档学校、部省合建各高档学校：
为潜入贯彻落实《教授强国斥地打算节录（2024—2035年）》和《中共中央国务院对于阐扬教授家精神加强新时期高素质专科化老师队伍斥地的想法》，按照教授部等部门《对于加速鼓吹教授数字化的想法》部署，潜入实施国度教授数字化计谋，深化老师队伍转换翻新，决定实施数字化赋能老师发展行动。现将关联事项示知如下。
一、总体要求
以习近平新时期中国特点社会目标想想为率领，潜入贯彻党的二十届三中全会以及世界教授大会精神，落实树德树东说念主压根任务，把加强老师队伍斥地行为斥地教授强国最迫切的基础责任来持，聚焦集成化、智能化、国外化，援助以东说念主为本、应用为要，卓越发展导向、转换入手、统筹协同，以提高老师数字教学为要道，以数字期间、东说念主工智能期间会通翻新应用为牵引，扩大优质资源和服务供给，开辟老师发展新赛说念、塑造老师发展新上风，打造新时期高水平老师队伍，为推动教授高质料发展、斥地教授强国提供顽强救助。
经过3至5年竭力，老师数字教学全面进步，熟练应用数字化技能开展教授教学成为新常态，探索变成大规模因材施教和东说念主机协同教学的灵验旅途。数字期间、东说念主工智能期间赋能老师发展的救助体系不休完善，老师教授优质资源和服务供给丰富，变成自主选拔、生动多元的老师发展模式。数字化解决才略权贵提高，成就起故意于教授家成长的考究环境，变成优秀老师不休贯通的考究场合。
二、要点任务
（一）老师数字教学进步行动。成就以老师数字教学圭臬为引颈、以培训研修持技能、以应用入手和实践进步为特点的老师数字教学发展旅途。
1.完善老师数字教学圭臬体系。勾搭老师发展的时期要求，制定老师智能教学圭臬、中小学文书校长数字才略圭臬、高校老师数字才略框架，成就分类分级才略体系，为老师数字教学进步和老师教授资源斥地等提供依据。改进老师专科圭臬、师范生老师行状才略圭臬，将数字教学、智能教学行为中枢才略，强化老师培养、培训的前瞻性引颈。
2.鼓吹老师数字教学培训全掩饰。教授部制定老师数字教学进步指南，分类率领地方和学校开展老师、中小学文书校长、老师培训者的数字教学培训责任。依托中小学幼儿园老师国度级培训打算（简称“国培打算”）开展老师数字教学培训，在国度贤惠教授寰球服务平台开设东说念主工智能、数字教学专题，开展老师校长东说念主工智能专项培训。地方、学校要制定老师数字教学进步责任决策，因地制宜打造特点品牌研修行径，翻新培训组织机制与模式，推动老师安身信得过场景开展数字化实践翻新，通过多种格式终了老师数字教学培训全掩饰。
3.持续开展老师数字教学测评。教授部相关制定老师数字教学评价方针体系，交付第三方开展老师数字教学测评。构建完善老师数字教学画像和区域老师数字教学发展指数，并进行持续追踪评估，如期发布测评说明注解，推动地方不休完善动态发展的老师数字教学进步机制。救助有条目的地区累积老师发展大数据，探索数据入手的老师数字教学进步旅途。
（二）数字赋能教授教学转换行动。加强教授新式基础设施斥地，深化东说念主工智能、大数据等期间在教授教学中的应用，推动教学理念、方法和模式转型，进步教授教学质料。
4.加强数字环境斥地。地方、学校要勾搭履行斥地贤惠校园，进步圭臬化、步履化水平，助力老师常态化开展数字化教学。区域老师发展机构要升级斥地智能研训室，助力老师潜入开展数字化学习。师范院校要统筹多方资源斥地贤惠教授中心，为师范生进步智能条目下开展教授教学的才略提供保险。工程类院校、行状学校关系专科要加强数字课堂斥地，实时在线不雅摩工场车间等，变成专科培养与实习实践法子的有机衔尾。
5.深化数字期间应用。率领、步履地方、学校与数字科技企业、科研院所等开展深度合作，基于大模子研发老师智能助手，全历程救助老师教研备课、功课料理、学情分析、学生评价、培训研修等责任，为老师赋能增效。全面深化东说念主工智能助推老师队伍斥地，彩选各地各校翻新应用东说念主工智能等数字期间的典型案例，强化陶冶模式的大范围执行、熟练器具平台的规模化应用。救助举办老师教学雷同展示和有筹商行径，执行数字期间、东说念主工智能期间应用的先进陶冶。
（三）老师发展模式数字转型行动。统筹鼓吹师范生培养和老师研训的数字化转型，促进老师自主学习和个性发展，构建名师引颈、协同进步的考究生态。
6.鼓吹老师培养培训格式转型。老师教授关系院校要转换师范生课程体系，将数字教授关系内容纳入必修课程，加多东说念主工智能应用、跨学科教学等方面的课程比重。转换培养模式，探索应用东说念主工智能期间匡助师范生会诊课堂教学步履，率领实时改进。构建基于智能期间的见习模式，实时不雅摩中小学课堂、开展雷同互动，进步实践才略。深化老师培训数字化转换，鼓吹数据精确入手、线上线下一体、表面实践会通的模式转换，提供个性化学习服务，带动老师研修常态化、机制化。
7.完善老师自主学习机制。依托国度教授大数据中心，鼓吹多平台、多末端的老师学习数据整合归集，大时代配资终了老师职前学习与职后发展的数据联通料理。利用东说念主工智能和大数据期间，精确推送学习资源，更好感奋老师发展需求。成就老师终生学习积分，鼓吹学习积分在老师探员评价、学历教授、不时教授等方面的灵验应用。
8.强假名师领学领研领教。依托国度贤惠教授寰球服务平台，加强名师、名校长责任室和凭空教研室斥地，阐发名师的引颈带动作用。实施“数字支教”行动，统筹名师资源，开展协同教研、蚁集跟岗、在线帮扶，促进优质资源分享。率领地方成就老师发展合作体，积极开展跨区域、跨学校的集体教研和组团培训，进步老师协同发展生效。鼓吹“专递课堂”“名师课堂”“同步互动课堂”常态化应用。
（四）老师发展数字资源供给行动。全面加强老师发展数字资源斥地，深化资源分享、优化服务供给，为老师终生学习和实践翻新提供有劲救助。
9.丰富资源内容。围绕国度计谋急需鸿沟和教授转换发展要点任务，进一步累积老师发展优质资源，要点斥地师德师风、数字教学培育、科学和工程教授、好意思育和做事教授、热沈健康教授等资源。成就优质老师发展资源搜集彩选机制，加大优质资源斥地与使用激发力度，率领社会力量参与资源斥地，鼓吹优质资源采麇集成，构建多元参与、动态更新的老师发展资源体系。
10.进步资源质效。翻新老师发展资源形态，组织编写东说念主工智能老师读本，斥地多模态数字课本、学科常识图谱、千里浸式师训系统等新式资源，提供智能交互、自动问答、内容生成等功能，提高资源的智能性和实用性。愚弄东说念主工智能等期间，挖掘老师使用步履数据，进步优质资源推送精确度，镌汰老师资源赢得门槛，推动资源动态优化和服务提质。
（五）老师发展数字解决行动。推动老师发展服务料理全历程数字化，统筹发展和安全，营造积极健康的老师发展环境。
11.优化老师发展服务。依托国度贤惠教授寰球服务平台，建强老师发展空洞服务料理功能，全历程采集累积“国培打算”等老师发展表情数据，终了历程优化、数据集成和智能协同。充分应用东说念主工智能、大数据期间，成就老师教授大模子，加强对不同学科、不同学段老师需求的监测、展望，优化老师教授专科耕种，强化师范专科的步履料理和动态蜕变。
12.鼓吹料理转换翻新。完善老师经验轨制，将数字教学纳入中小学老师经验进修的检会鸿沟，高校老师经验认定中要将数字教学行为教授教学才略的迫切方面进行检会。推动数据救助的老师评价转换，推动终了教学全过程、发展全成分追随式数据采集，开展多维度的过程评价、升值评价和空洞评价，促进评价效果应用于经验认定、职称评聘、评先评优等，进步评价的精确性，阐发评价对老师发展的救助作用。
13.增强数字安全保险。相关制定老师生成式东说念主工智能应用指引，强化老师在数字化应用实践中的伦理牵累和步履步履，合理合规使用数字期间。地方、学校要成就健全老师数据安全保险机制，开展数字伦理主题教授，加强老师蚁集步履监管，率领老师在数字教授表面学习与实践探索中教授上流师德和教授家精神。
（六）数字教授老师国外合作行动。深化与世界列国在老师发展方面的深度会通，强化在濒临数字化、东说念主工智能全球挑战中的雷同合作、共同卤莽，提供中国理念、中国决策，构建红运共同体。
14.加强国应酬流合作。用好世界数字教授大会等高水平对话雷同平台，共建全球老师才略合作蚁集，构建数字教授国外合作新格式。建好全球老师发展学院平台，以相近国度、“一带沿路”共开国度、非洲国度等为要点，开展老师东说念主工智能培训、数字化协同教研和“东说念主机共育”等方面的国外合作，生成数字化资源，推动怒放分享。执行雷同《老师数字教学》圭臬，融合关联国外组织积极参与老师数字教学关系圭臬与法则制定，积极参与国外组织高校老师数字化转型才略认证等关系圭臬斥地，孝顺中国数字教授的贤惠和力量。
三、组织保险
加大政府统筹力度，成就分区域大众率领机制，开展针对性相关、率领和督促。将数字化赋能老师发展行为地方和学校迫切议事日程，成就多部门协同责任机制，制定有意责任决策，明确牵累单干，细化任务落实，确保各项任务所在如期完成。鼓吹“百区千校万师”斥地，推出百个数字化赋能老师发展特点区，千所数字化赋能老师特点校，万名数字化发展名师，加强对地方和学校的引颈，阐发示范带动作用。实时追想陶冶生效，加大典型案例的宣传执行。地方和高校要优化支拨结构，翻新参加机制，拓展经费起首，推动财政参加、期间研发、产业斥地、学校应用的协同联动，强化社会多元参与，多渠说念筹措经费，切实提高经费使用效益。
教授部办公厅
2025年7月2日